1) Результаты освоения курса внеурочной деятельности;
 

Личностные результаты:

• Формирование  чувства ответственности, навыков защиты.
• Положительное  отношение к процессу познания, применение правил сотрудничества;
• развитие творческих способностей.
• актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности;
• формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
• Формирование чувства ответственности за качество личной ИС
• Формирование умения использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения,  толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.
• Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
• Умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива
• Формирование навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды, навыков обеспечения защиты значимой личной информации, формирование чувства ответственности за качество личной информационной среды
• Воспитание умения соблюдать нормы информационной этики и права
• Формирование умения инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы.
• Развитие познавательного интереса и творческих способностей.
• Формирование навыков делового партнерского общения.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• Формирование навыков логического мышления и функционального чтения.
• Расширение кругозора учащихся, повышению их интеллекта.
• Формирование алгоритмического мышления
• Развитие умения описывать объекты реальной действительности.
• Умение применение компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач.

·

Регулятивные:

• Регулятивные  планировать последовательность действий для достижения цели,
• Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами
• Составляют план и последовательность действий.
• Формирование умения:

- планировать последовательность действий для достижения цели,

- использовать различные средства самоконтроля,

- выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности,

- создавать информационные модели.

• Умение  осознанно строить речевое высказывание в устной форме.